Disleksija: smadzenes ērces ir atšķirīgas

Cietušo cilvēku smadzenes ir mazāk spējīgas pielāgoties zināmajiem stimuliem

Disleksijas smadzenes sliktāk pielāgojas zināmo stimulu īpatnībām, kas nozīmē, ka tām ir jāstrādā vairāk © Sebastians Kaulicki / domats
lasīt skaļi

Palielināta darba slodze: Disleksiskajām smadzenēm ir jāpieliek vairāk stimulu uztveres. Tā kā tas mazāk labi pielāgojas jau zināmo skaņu vai formu īpatnībām, kā pētnieki atklāja eksperimentos. Tas var izskaidrot, kāpēc cilvēkiem ar disleksiju ir grūtāk iemācīties lasīt un rakstīt: viņu smadzenes ir vairāk apgrūtinātas ar sarežģītiem uzdevumiem.

Lasīšanas un pareizrakstības vājums ir viena no biežākajām problēmām, ar ko saskaras skolas vecuma bērni. Aptuveni pieci līdz 17 procenti bērnu cieš no šīs vismaz daļēji ģenētiskās slimības. Lai arī mērķtiecīga apmācība, īpaša tekstu un dzirdes aparātu formatēšana var palīdzēt bērniem. Tomēr maz ir zināms par lasīšanas pareizrakstības vājuma neiroloģiskajiem cēloņiem.

Smadzenes racionalizētas

"Daļa no disleksijas noslēpuma ir tā, ka smadzenēm nav sava lasīšanas centra, " skaidro vecākais autors Džons Gabrieli no Masačūsetsas Tehnoloģiju institūta (MIT). Kopā ar Taileru Perrachioni un citiem MIT pētniekiem viņš tagad ir atklājis vēl vienu šī sarežģītā traucējuma mīkla. Savam pētījumam pētnieki pārbaudīja īpašu uztveres aspektu: smadzeņu pielāgošanos akustiskiem vai vizuāliem stimuliem.

Piemēram, ilgstoši klausoties to pašu balsi, mūsu smadzenes uzzina savas īpatnības, un tas mums atvieglo izrunājamā vārda izpratni. "Jūs uzzinājāt kaut ko par pirmo stimulu, kas otrreiz vienkāršo apstrādi - tas ir atpazīstams ar samazinātu neironu aktivitāti, " skaidro Gabrieli. Vai un cik lielā mērā šī adaptācija darbojas arī disleksijai, viņš un viņa kolēģi vēlējās noskaidrot.

Nav ieraduma efekta

Pirmajā eksperimentā pētnieki iepazīstināja jaunus pieaugušos ar disleksiju un bez tās ar izrunātu vārdu kopu. Vienā piegājienā visus runāja viena un tā pati balss, otrā - katram vārdam bija atšķirīga balss. Tikmēr funkcionāls magnētiskās rezonanses tomogrāfs (fMRI) reģistrēja subjekta smadzeņu darbību. displejs

Pielāgošanās pakāpe, klausoties vienas balss vārdus: Disleksika ir vājāka. Perrachione et al.

Rezultāts: nemainīgā balsī vadības ierīces, kā paredzēts, parāda garnizēšanas efektu. Viņu smadzeņu darbība dzirdes centros pēc pirmajiem vārdiem izmērāmi samazinājās, bet mainīgo balsu gadījumā tas nenotika. No otras puses, ar disleksikām atšķirīgi: ar viņiem eksperimentālās procedūras neatšķīrās. Viņu smadzeņu aktivitāte saglabājās nemainīgi augsta. "Tas runā par labu daudz vājākai smadzeņu adaptācijai, " saka Perrachione.

Pielāgojums ir tikai uz pusi spēcīgāks

Bet vai šī ietekme ietekmē tikai dzirdi vai citu maņu uztveri? Lai to uzzinātu, pētnieki atkārtoja eksperimentu ar redzes stimuliem un jaunu zondes paneli. Atkal kontroles grupā notika smadzeņu adaptācija atkārtotiem stimuliem, bet ne starp disleksikiem. "Tas liek domāt, ka šis pielāgošanās trūkums ir vispārējs, " saka Gabrieli. "Skartās smadzeņu zonas mainās, bet ne pamata parādība."

"Kopumā es biju pārsteigts par atšķirību apmēru, " saka Perrachione. "Cilvēkos bez disleksijas mēs vienmēr redzam skaidru adaptāciju, ar disleksiku tas vienmēr bija samazināts un bieži vien bija ļoti skaidrs." Cilvēkiem ar lasītprasmi un iemaņām pielāgošanās efekts bija tikai uz pusi spēcīgāks nekā cilvēkiem. bez šī ierobežojuma. Kā pierādīja vēl viens eksperiments, šis deficīts ir izteikts sākumskolas vecuma bērniem.

Kāpēc tas īpaši traucē lasīt?

Šis neironu pielāgošanās deficīts var izskaidrot dažas disleksijas grūtības. Dažreiz bērniem var būt grūtāk pareizi saprast izrunātos vārdus vai atpazīt burtus. Iespējamais iemesls: atkarībā no situācijas smadzenes var kompensēt pielāgošanās trūkumu, taču tām ir jāstrādā smagāk, un tas ne vienmēr darbojas.

Lasot ļoti sarežģītu uzdevumu, šis papildu slogs smadzenēm tad ir īpaši jūtams. "Lasot, mums ir jāatpazīst burti, jāsaliek tos vārdos un pēc tam jāsaista ar semantiku, " skaidro Perrachione. Jāapgūst arī vārda skanējums.

Neironu pielāgošanās spēju trūkums palielina smadzeņu slogu šajā procesā. Tagad jānoskaidro, kā tieši tas notiek, ja, piemēram, pārslodze rada deficītu. (Neuron, 2016; doi: 10.1016 / j.neuron.2016.11.020)

(Cell Press, 22.12.2016. - NPO)